Alunos da Escola Estadual Frei José Wulff participaram, no dia 30 de abril, de uma ampla ação pedagógica que integrou teoria e prática sobre democracia, cidadania e funcionamento do sistema político brasileiro. A atividade fez parte do projeto “Vivendo a Democracia: do voto de cabresto à cidadania” e teve como ponto alto a visita à Câmara Municipal de Liberdade, onde também foi realizada a primeira reunião do Parlamento Jovem no município.
A iniciativa envolveu estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI), reunindo direção, professores, equipe pedagógica e parceiros institucionais em uma proposta que buscou aproximar o conteúdo estudado em sala de aula da realidade vivida nas instituições públicas. A ação foi planejada ao longo de oito aulas e culminou com a experiência prática no Legislativo municipal.
O projeto teve como foco central o estudo da República no Brasil, abordando temas como coronelismo, voto de cabresto, evolução do sistema eleitoral e a construção da democracia. A proposta pedagógica partiu da necessidade de tornar o ensino mais significativo, estimulando o pensamento crítico dos alunos e promovendo a compreensão do papel do cidadão dentro da sociedade.
Durante a visita à Câmara, os estudantes participaram de atividades orientadas que explicaram o funcionamento do Poder Legislativo, o papel dos vereadores e a importância da participação popular nas decisões políticas. O encontro também marcou a realização da primeira reunião do Parlamento Jovem em Liberdade, ampliando ainda mais o contato dos alunos com o universo político.
Um dos momentos mais marcantes da programação foi a participação de representantes da Justiça Eleitoral de Aiuruoca, que conduziram uma apresentação educativa sobre o processo eleitoral brasileiro. Durante a explanação, foram abordados temas como a importância do voto consciente, o funcionamento das eleições e a responsabilidade dos representantes eleitos.
A atividade prática ganhou destaque com a realização de uma votação simulada utilizando urnas eletrônicas. A dinâmica permitiu que os próprios alunos se colocassem como protagonistas do processo democrático. Alguns estudantes se candidataram a cargos como deputado e senador, enquanto os demais exerceram o papel de eleitores, participando ativamente da escolha de seus representantes.
Antes da votação, os candidatos tiveram a oportunidade de realizar campanhas eleitorais, apresentando propostas, defendendo ideias e buscando conquistar o apoio dos colegas. A simulação reproduziu etapas reais de uma eleição, proporcionando uma vivência completa do processo democrático, desde a candidatura até a apuração dos votos. Os alunos acompanharam a divulgação do resultado do pleito, encerrando a atividade. Para o cargo de presidente, a dupla Léo e Gabriel foi eleita com 16 votos. Na disputa para governador, Rayssa e Antônio obtiveram 12 votos, enquanto, para o Senado, Luiza e Rainy conquistaram 19 votos, consolidando a preferência da maioria dos participantes. O momento reforçou, na prática, todas as etapas do processo democrático, desde a campanha até a escolha dos representantes.
A utilização da urna eletrônica foi um dos pontos altos da atividade, permitindo aos alunos compreender, na prática, como funciona o sistema de votação no Brasil. A explicação detalhada contribuiu para desmistificar o processo eleitoral e reforçar a confiança nas instituições democráticas.
A proposta pedagógica foi estruturada em etapas que incluíram aulas expositivas, discussões orientadas, análise de contextos históricos e atividades práticas. Inicialmente, os alunos estudaram conceitos fundamentais como República, coronelismo e voto de cabresto, compreendendo como esses elementos marcaram a história política do Brasil.
Na sequência, o conteúdo foi conectado ao presente, com abordagens sobre o sistema eleitoral atual, o papel da Justiça Eleitoral e a importância do voto como instrumento de transformação social. Essa articulação entre passado e presente foi essencial para a construção de uma visão crítica sobre a democracia.
Outro ponto relevante foi a integração com instituições públicas, por meio da parceria com a Justiça Eleitoral e a Câmara Municipal. Essa aproximação permitiu que os alunos tivessem contato direto com profissionais e estruturas que fazem parte do funcionamento do Estado, ampliando o entendimento sobre os três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário.
A avaliação do projeto foi realizada de forma contínua, levando em consideração a participação dos alunos, o envolvimento nas atividades, a capacidade de reflexão crítica e a compreensão dos conteúdos trabalhados. A metodologia adotada priorizou o protagonismo estudantil e a aprendizagem significativa.
Entre os resultados esperados, destacam-se o fortalecimento da consciência cidadã, o aumento do interesse dos alunos por temas políticos e sociais, além do desenvolvimento de habilidades de análise e argumentação. A experiência prática contribuiu para tornar o aprendizado mais concreto e relevante.
O projeto também está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contemplando habilidades como a compreensão dos ciclos da história republicana e a capacidade de análise crítica de diferentes fontes e narrativas. Dessa forma, a iniciativa atende às exigências educacionais ao mesmo tempo em que promove uma formação mais ampla dos estudantes.
A culminância do projeto, com a visita à Câmara Municipal e a simulação eleitoral, representou um momento de síntese de todo o conhecimento construído ao longo das aulas. A vivência proporcionou aos alunos uma compreensão mais profunda sobre o funcionamento da democracia e a importância da participação ativa na vida pública.
A ação também contou com o apoio institucional para sua realização, incluindo solicitação de parceria com o Cartório Eleitoral da 006ª Zona Eleitoral de Aiuruoca, pedido de visita à Câmara Municipal e solicitação de transporte junto à Secretaria Municipal de Educação, garantindo a participação dos estudantes de forma organizada e segura.
Com uma abordagem dinâmica, acessível e participativa, o projeto “Vivendo a Democracia” se destacou como uma importante iniciativa de educação cidadã no município. A proposta demonstrou que o aprendizado vai além da sala de aula e que experiências práticas são fundamentais para a formação de cidadãos conscientes, críticos e preparados para atuar na sociedade.
Por: Jonatan Daniel
Fotos: Jornal Panorama
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